Les groupes scolaires

Une visite en autonomie est une visite du musée qui se déroule sous la responsabilité de l’enseignant, sans l’accompagnement d’un médiateur ou d’un plasticien du musée. Le thème peut être libre et s’appuyer sur les œuvres avec des supports pédagogiques à votre disposition en amont et durant la visite. Ces derniers sont mentionnés dans le détail de l’offre. Elle doit être préparée en amont par l’enseignant. Une réservation est toujours nécessaire.
Les supports pédagogiques mis à disposition : voir les dossiers pédagogiques, aide à la visite et sac de jeux :

30 personnes maximum

Un médiateur culturel artistique ou scientifique accompagne les élèves dans leur découverte du musée et de ses collections. De nombreux thèmes sont proposés. Transversale et ancrée dans son temps, l’offre de visite guidée vise à éduquer le regard et à donner des clés de lecture des collections aussi bien historiques, artistiques, techniques ou scientifiques. Les visites sont conçues de manière à favoriser l’échange entre la classe et le médiateur et sont adaptées à chaque niveau.

Se réalise en classe entière ou en demi classe, selon l’exposition demandée.

La visite atelier est animée par un médiateur-plasticien ou scientifique du musée.  Elle offre une approche double, combinant la découverte des collections et le prolongement de la visite par une activité plastique en lien avec le thème choisi. Les élèves découvrent d’abord une sélection d’œuvres, d’objets ou de naturalia en salle et réalisent un atelier de découverte.

Du cycle 2 au cycle 4. Durée : 1h30 à 2h00. Effectif : 25 élèves maximum

Les visites dessinées se déroulent dans les salles du musée et sont animées par un médiateur plasticien. L’observation des œuvres, associée à la prise de croquis, permet aux élèves de se familiariser par la pratique à la thématique.

Du cycle 2 au cycle 4. Durée : 1h30 à 2h00. Effectif : 25 élèves maximum

Durée : 1h 15 / 15 personnes maximum

Les ateliers donnent à découvrir les collections du musée sous un angle différent et permettent d’expérimenter diverses pratiques artistiques ou scientifiques en faisant appel à la créativité et au sens de l’observation des plus jeunes.

Du cycle 2 au cycle 4. Durée : 1h30 à 2h00.

Effectif : en classe entière ou en demi-classe, selon l’exposition demandée. Dans le second cas, prévoir une visite libre complémentaire.

Et si les œuvres d’art pouvaient parler ?  Les œuvres de l’exposition « Mélange de genres » du musée racontent des histoires dans lesquelles le visiteur entre de façon physique : l’histoire d’un objet, d’un paysage, d’une personne inconnue. L’art narratif est une forme d’expression artistique qui raconte des histoires à travers les images. Les artistes utilisent diverses techniques pour transmettre des récits riches en émotions et significations culturelles.

Partez à la rencontre des œuvres, donnez-leur la voix, créez d’autres manières de raconter. Entrez dans un tableau (portrait, nature morte, scène de genre, paysage.) et donnez-lui vie, par les sens (odeurs, couleurs, ambiances sonores, souvenir gustatifs, histoires); inventez un court scénario pour créer une œuvre qui donne vie aux œuvres.

Pratiques artistiques associées au projet :  arts plastiques, écriture, théâtre, sonorisation

Production finale envisagée

Forme finale à définir : Bande dessinée, œuvre détournée, scénettes, podcast, courtes capsules vidéo….

Attribution close : 1 classe UPE2A

Inscription finale à l’issue de la formation pour les enseignants. Nous vous présentons le dispositif. Présence indispensable.

Les étapes du dispositif

• Jusqu’au 20 septembre : candidater en ligne
• Le 14/10/2026 : formation de 3 h00 pour les enseignants et co-construction du projet avec l’enseignant
• Étape 1 au musée muséum entre novembre et janvier : visite-atelier découverte des œuvres d’art
• Étape 2 de février à mai : en classe et au musée, à partir de la documentation fournie, les élèves travaillent à la création d’un récit et d’une production sur les œuvres choisies par les élèves et prépare la présentation au Musée.
• Entre 6 et 8 séances de pratique artistique selon les projets et artistes intervenants.
•  Des ressources pédagogiques liées
• Étape 3 en juin : Une valorisation du projet de classe en fin d’année

Artistes associées : Cécile Brochoire

Inscrire son établissement dans ce programme implique :

• La participation à la demi- journée de formation
• La mobilisation d’une équipe pluridisciplinaire (enseignement général et professionnel)
• La rédaction d’un projet articulant le projet de classe au thème du patrimoine culturel et naturel et du changement climatique
• Un engagement à la co-construction du projet avec le musée et l’artiste.
• Engagement à suivre toutes les étapes du projet jusqu’à la valorisation

Cycle 2 au Collège

Achille Mauzan est un maître de l’affiche, de la publicité, des cartes postales. Avec ses couleurs contrastées et frappantes, son humour, son dessin stylisé, ses personnages, il marque les esprits. Partez à la rencontre de l’artiste gapençais et de ses œuvres. Découvrez les secrets d’un bon affichiste et publicitaire. Puis à votre tour, faites la promotion des Hautes-Alpes (un produit, un lieu, un savoir-faire …)

Pratiques artistiques associées au projet :  arts plastiques, graphisme, design graphique et publicité écriture, EMI

Production finale envisagée : Affiche, cartes postales, fanzine..

• Attribution ouverte : 1 classe
• Candidature jusqu’au 20 septembre 2026 auprès de : audrey.copetti@hautes-alpes.fr
  Inscription finale à l’issue de la formation pour les enseignants. Nous vous présentons le dispositif. Présence indispensable.

Les étapes du dispositif

• Jusqu’au 20 septembre : candidater en ligne
• Le 14/10/2026 : formation de 3h00 pour les enseignants et co-construction du projet avec l’enseignant
• Étape 1 au musée muséum entre novembre et janvier : visite-atelier découverte des œuvres d’art
• Étape 2 de février à mai : en classe et au musée, à partir de la documentation fournie, les élèves travaillent à la création d’un récit et d’une production sur les œuvres choisies par les élèves et prépare la présentation au Musée.
• Entre 3 et 4 séances de pratique artistique selon les projets et artistes intervenants.
•  Des ressources pédagogiques liées
• Étape 3 en juin : Une valorisation du projet de classe en fin d’année

Artistes associées : Pascale Sylva et Patrick Colomb

Inscrire son établissement dans ce programme implique :

• La participation à la demi- journée de formation
• La mobilisation d’une équipe pluridisciplinaire (enseignement général et professionnel)
• La rédaction d’un projet articulant le projet de classe au thème du patrimoine culturel et naturel et du changement climatique
• Un engagement à la co-construction du projet avec le musée et l’artiste.
• Engagement à suivre toutes les étapes du projet jusqu’à la valorisation

Cycle 2-collège

En lien avec les expositions « Sauvage » et « Comar : trait naturel ? » :

L’exposition « Sauvage » offre un regard nouveau et différent sur les animaux sauvages et domestiques. Elle incite à réfléchir sur notre propre place d’humain dans la nature. L’artiste Philippe Comar, lui utilise le dessin pour comprendre le monde qui l’entoure et apprendre à mieux voir.

Les élèves seront accompagnés par l’artiste Catherine Blancard dont l’œuvre graphique et scénographique nous interpelle sur la population sur la disparition des espèces animales et plus largement de la biodiversité. Pop’up, installation, dessins naturalistes grandeur nature au stylo BIC, chaque œuvre capture la présence du vivant avec précision et poésies et rende visible le vivant. À leur tour ils seront invités à découvrir la diversité et la richesse du monde animale et sauvage. Ils vont « apprivoiser le sauvage » par la pratique artistique. Dessiner c’est observer, être à l’affût. Le dessin, l’observation, puis la mise en scène crée une rencontre intime avec l’animal.

Pratiques artistiques associées au projet : dessin d’observation, dessin grandeur nature, pop’up, installation scénographique

Production finale envisagée : réaliser un inventaire dessiné et poétique du vivant

Forme finale à définir : création collective autour du sauvage et installation immersive avec un accrochage final au musée 

Attribution ouverte : 1 classe
Candidature jusqu’au 20 septembre 2026 auprès de : audrey.copetti@hautes-alpes.fr
Inscription finale à l’issue de la formation pour les enseignants. Nous vous présentons le dispositif. Présence indispensable.

Les étapes du dispositif

• Jusqu’au 20 septembre :
• Le 14/10/2026 : formation de 3h00 pour les enseignants et co-construction du projet avec l’enseignant
• Étape 1 au musée muséum entre novembre et janvier : visite-atelier découverte de l’exposition « sauvage »
• Étape 2 de février à mai : en classe et au musée, les élèves travaillent autour la faune sauvage locale. Avec l’artiste Catherine Blancard création d’une oeuvre collective et immersive autour de la nature sauvage, puis préparation de sa mise en scène au Musée.
  • Entre 6 et 8 séances de pratique artistique selon les projets et artistes intervenants.
  •  Des ressources pédagogiques liées

• Étape 3 en juin : Une valorisation du projet de classe en fin d’année

Artiste associée : Catherine Blancard

Inscrire son établissement dans ce programme implique :

• La participation à la demi- journée de formation
• La mobilisation d’une équipe pluridisciplinaire (enseignement général et professionnel)
• La rédaction d’un projet articulant le projet de classe au thème du patrimoine culturel et naturel et du changement climatique
• Un engagement à la co-construction du projet avec le musée et l’artiste.
• Engagement à suivre toutes les étapes du projet jusqu’à la valorisation

Cycle 3-collège

En lien avec les expositions « Sauvage »

L’exposition « Sauvage » offre un regard nouveau et différent sur les animaux sauvages et domestiques. Elle incite à réfléchir sur notre propre place d’humain dans la nature. L’artiste Philippe Comar, lui utilise le dessin pour comprendre le monde qui l’entoure et apprendre à mieux voir.

Dans ce cadre le Musée muséum départemental propose un accompagnement aux sciences participatives. L’objectif est d’alimenter les données disponibles pour la recherche et de sensibiliser à la préservation de la biodiversité et de l’environnement. Ces projets de sciences participatives rendent l’élève acteur et le responsabilisent. Les données sont transmises à Vigie-Nature école qui les met à disposition des équipes de recherches, notamment du MNHN.

Le Musée muséum vous invite à participer aux choix

• Opération escargot
• Spipoll
• Placette à verre de terre
• Vigie-Chiro

Pratiques scientifique associées au projet : recherche sur les espèces à étudier, protocole d’étude, relevé des données, analyse, transmission des données

Production finale envisagée : Cahier de du naturaliste en herbe avec protocole, collecte de données, inventaire et synthèse

Forme finale à définir : Suivi du protocole et transmission des données, cahier de recherche, photos / dessins reportage 

Attribution ouverte : 1 classe
Candidature jusqu’au 20 septembre 2026 auprès de : audrey.copetti@hautes-alpes.fr
Inscription finale à l’issue de la formation pour les enseignants. Nous vous présentons le dispositif. Présence indispensable.

Les étapes du dispositif

• Jusqu’au 20 septembre : candidater
• Prise de Rendez-vous avec l’enseignant s et co-construction du projet avec l’enseignant
• Étape 1 au musée muséum entre novembre et janvier : visite-atelier découverte de l’exposition sauvage ; de la biodiversité en danger
• Étape 2 de février à mai : en classe participation à un projet de Vigie nature- écoles. Séances menées en autonomie par l’enseignant + 1 intervention d’un scientifique à la rencontre des élèves selon le projet (LPO, un entomologiste….)
• Étape 3 en mai- juin : Déposition des contributions de la classe sur la plateforme Vigie-nature-Ecole. Bilan et une valorisation du projet de classe en fin d’année en lien avec l’équipe du musée muséum départemental

Inscrire son établissement dans ce programme implique :

• RDV ENSEIGNANT-MUSEE
• La mobilisation d’une équipe pluridisciplinaire (enseignement général et professionnel)
• La rédaction d’un projet articulant le projet de classe au thème du patrimoine culturel et naturel et du changement climatique
• Un engagement à la co-construction du projet avec le musée et l’artiste.
• Engagement à suivre toutes les étapes du projet jusqu’à la valorisation

Collège au Lycée – Lycée Pro

Histoire de nature est un projet de sciences participatives coordonné par le Muséum national d’Histoire Naturelle et son homologue berlinois, le Museum für Naturkunde Berlin. Les changements environnementaux font l’objet de nombreux travaux de recherche. Ils sont aussi perceptibles par les citoyens, dont les constats peuvent aider les scientifiques à appréhender le sujet. C’est tout l’intérêt du programme de sciences participatives Histoires de nature, dédié à un recueil inédit de témoignages.
Projet participatif, cette collection d’histoire naturelle souhaite interroger les expériences personnelles et les représentations de chacun sur son rapport à la nature et comprendre la manière dont le regard sur le vivant a évolué. Quelles traces du passé nous questionnent à propos des changements environnementaux ? Quels objets, documents, quels souvenirs nous interpellent aujourd’hui à ce sujet ? Qu’avons-nous pu oublier depuis notre enfance ou d’une génération à une autre ?
Contribuez, avec un document et votre récit, à une meilleure compréhension des changements environnementaux et des défis pour l’avenir. Mêlant enquête sociologique, historique et science naturelle, « Histoires de nature » cherche à restituer les points de vue familiers et intimes sur les transformations de notre environnement.
Le projet, réalisé sous la responsabilité d’un ou plusieurs enseignants est mené en interdisciplinarité : SVT, lettres, arts plastiques, géographie, etc.

Attribution ouverte : 2 classes maximum (d’établissements distincts)
Candidature jusqu’au 20 septembre 2026 auprès de : audrey.copetti@hautes-alpes.fr
Inscription finale à l’issue de la formation pour les enseignants. Nous vous présentons le dispositif. Présence indispensable.

Les étapes du dispositif :
Jusqu’au 20 septembre : candidater
Le 18/11/2026 : formation de 3h00 pour les enseignants et co-construction du projet avec l’enseignant
Étape 1 au musée muséum entre novembre et décembre : 1 journée au musée. Présentation du projet aux élèves et visite -atelier au musée. Séance menée par un médiateur du musée
Étape 2 de janvier à avril : la classe travaille à sa collecte de témoignages du changement, selon le protocole de science participative « histoire de nature »
Séances menées en autonomie par l’enseignant.e
Étape 3 de mars à mai : accompagnement à l’écriture et à la création artistique afin de vous aider dans la restitution.
Entre 2 et 3 séances de pratique artistique selon les projets et artistes intervenants.
Étape 4 en mai- juin : déposition des contributions de la classe sur la plateforme changing.org et une valorisation du projet de classe en fin d’année
 
Inscrire son établissement dans ce programme implique :
La participation à la demi- journée de formation
La mobilisation d’une équipe pluridisciplinaire (enseignement général et professionnel)
La rédaction d’un projet articulant le projet de classe au thème du patrimoine culturel et naturel et du changement climatique
Un engagement à la co-construction du projet avec le musée et l’artiste.
Engagement à suivre toutes les étapes du projet jusqu’à la valorisation

Que puis-je faire avec ma classe de maternelle au musée muséum ? Autour des collections permanentes et des expositions imaginer un cadre de visite qui réponde à l’appétit de découverte des enfants ? Quelle démarche de médiation spécifique ? Quels outils imaginer avant, pendant et après la venue au musée ? Cette formation permet de se familiariser avec les outils et l’offre du musée en direction de la petite enfance.

Inscription auprès du Service des publics du musée : audrey.copetti@hautes-alpes.fr

Que puis-je faire avec ma classe au musée muséum ? Découvrez les nouvelles expositions 2026-2027 et l’offre éducative associée. Explorez et emparez vous des ressources et outils à destination des groupes scolaires.

Inscription auprès du Service des publics du musée : audrey.copetti@hautes-alpes.fr

 Ce rendez sera l’occasion de présenter les dispositifs proposés par le musée (visites en autonomie, visites guidées, parcours en plusieurs temps). Découvrez les nouvelles expositions 2026-2027 “Coup d’œil sur le monde de Mauzan” ; “Comar : trait naturel ? ” et “Sauvage”

Inscription auprès du Service des publics du musée : audrey.copetti@hautes-alpes.fr

Comprendre les dispositifs associés aux PEAC du musée muséum, s’approprier les étapes du projets, co-construire le projet avec sa classe et le musée.

Comment participer au projet de sciences participative “Histoires de natures” ? Comprendre le dispositif et les étapes du projets.

Découvrez avec l’équipe du musée l’exposition “Sauvage” ainsi que les dispositifs et ressources associés

Le musée conçoit des ressources sur les expositions. Elles sont disponibles gratuitement. Livrets d’exploration, jeux, coloriages, vous pouvez les consulter depuis la page aides à la visite. Ces outils peuvent être utilisés pour permettre à vos élèves de découvrir les expositions dans le cadre d’une visite libre.